打造教育科研行业的工业级增材制造生态圈
专注于做自己最善于的事
1. 战略咨询计划设计
地方政府职业教育生长妄想；院校专项生长妄想；制造业要害手艺、手艺人才作育战略；政企、校企、工业园系统建设计划
2. 学院专项解决计划
课本植入；资质认证；师资作育；就业指导
3. 企业专项解决计划
订单式作育妄想；要害人才生长实验妄想；基于岗位胜任能力的再提升
4. 专业实训中心整体解决计划
实训基地计划设计；实训装备设置；课程系统建设；教学实践与实习
5. 教学装备及软件设置
工业级增材制造实训室；逆向工程实训室；设计和仿真实训室；辅助功效实训室
6. 教学软件系统支持
机械人离线编程系统；打印机虚拟教学系统
增材制造实训室
工业级金属增材制造应用区
工业金属増材制造实训室 ，通过差别种类金属増材装备 ，包括直接能量沉积、开放式机械人、激光粉体床举行操作 ，磨炼工业级金属增材制造工艺开发的装备管理能力。同时针对�？榛氨妇傩胁鹱白楹� ，作育装备专配和维护能力。
区域划分
•展区 •研发区 •理论教学区 •金属增材制造区 •辅助功效区 •粉末区
配备装备
•DED金属打印机 •FDM熔融沉积打印机 •SLM金属打印机 •辅助装备�？� •开放式金属打印机
课程设计
•金属增材制造原理和工艺 •金属增材制造的典范应用 •金属增材装备操作与编程 •金属増材装备维护与维修
逆向工程实训室
扫描与逆向工程实训区
三维扫描是增材制造历程中主要的一个辅助手艺 ，一方面通过扫描-逆向建�；袢〗峁辜氖只Ｗ� ，用于接下来的加工制造；另外一方面临制造的产品举行扫描并丈量尺寸,实现产品的质量控制。
扫描和逆向工程实训区包括枢纽臂式和手持式扫描仪、逆向工程软件和响应的辅助装备 ，开设基于工业级逆向工程的应用实训课程。
区域划分
•枢纽臂式扫描区 •逆向工程实训区 •三坐标检测区 •理论教学区 •手持式扫描区 •工件贮存
配备装备
• 8轴枢纽臀扫描仪 •逆向工程事情站 •三坐标检测仪开放式 •辅助装备�？� •手持式扫描仪
课程设计
•三维扫描理论与应用 •三坐标丈量手艺理论与应用 •再制造手艺的典范应用场景实例 •逆向工程手艺与模子重构
有限元和结构优化实训区
在机械设计中 ，运用相关软件举行有限元剖析是机械设计生长的一定趋势 ，将有限元要领引入到机械设计课程教学中 ，让学生加入怎样用有限元法来求解一些典范零件的应力 ，并将有限元效果与课本上的理论效果举行比照。这种新的教学要领可以大大提高学生的学习兴趣 ，增强学生对专业知识的明确和掌握 ，同时还可以作育学生的下手能力。在机械设计课程教学中具有很强的使用价值。
区域划分
•小组讨论区 •理论教学区 •仿真模拟区 •设计计划论证区
配备装备
•模拟仿真软件系统 •小组讨论�？�
课程设计
•产品设计与实例剖析 •机械人增材系统编程 •拓扑力学仿真与结构优化 •增材制造盘算机辅助编程
质料表征和粉体测试区
辅助功效实训室 ，开设粉末管理、粉末混淆、金属质料表征与剖析、增材产品后处置惩罚等课程培训 ，并举行相关的拓展知识与手艺的教授。
区域划分
•粉体贮存与处置惩罚法 •理论教学区 •金属质料表征区 •增材产品后处置惩罚区
配备装备
•粉体贮存�？� •钳工实训台 •混粉器 •粉末烘干箱
课程设计
•金属质料基础与表征 •产品外貌处置惩罚与热处置惩罚 •金属粉末的测试与管理 •产品支持处置惩罚技巧与实例
合作模式
营业模式
整体建设分三步走：首先依托于院校目今的产教融合智能制造实训基地建设项目 ，在整体项目建设中设立工业增材制造实训基地；在实训基地基础上 ，开展手艺研发和人才培育事情 ，以及面向增材制造用户的校企合作事情 ，并通过政府和大型制造业企业资源 ，建设区域性工业级增材制造中心；在该中心基础上 ，进一步孵化培育出以产品加工制造为主的工业级增材制造生产中心及隶属工业。
中心妄想模式
≡ 通过中心 ，以资源、手艺共享模式获取先进手艺带来的收益 ，最大化提升企业立异效率。
≡ 相关产品直接通过中心生产 ，降低企业手艺和硬件投入的凤险 ，同时为中心创立经济效益 ，增进中心自身进一步生长。
≡ 借助工业增材制造中心提升区域智能制造水平 ，作育工业级增材制造所需专业人才。
